|
LTIN ÇAĞ ANAOKULU
ANNE BABA EKİM AYI PORTAGE PROGRAMI
Çocuğun Adı Soyadı :
Tarih :
No: 1
Sevgili anne-baba,
10 AY BOYUNCA 2 HAFTALIK PERİYOTLARDA; Bu çalışmaları sizlere göndereceğiz.
Temel amacımız, 36 - 48 aylık çocuklarınızın , yaşı gereği yapabilmesi
gereken temel beceriler hakkında bilgi sahibi olmanız, çocuğunuzun
gelişimini yakından takip etmeniz ve bizimle yakın iletişim içinde
olmanızdır.
Bir başka önemli amacımız ise; Çocuklarınızdan beklentilerinizin onların
gelişim aşamaları doğrultusunda olmasını sağlamaktır. Çünkü çocuktan
beklentilerinizin, onun yaş düzeyinin üstünde ya da altında olması onun
gelişimine zarar verecektir.
Kullandığımız GELİŞİM SKALASI, Portage Erken Çocukluk Dönemi Eğitim Programı
ve Denver 2 Gelişimsel Tarama Testinden yararlanarak hazırlanmıştır.
10 ay boyunca çocuğunuzun bulunduğu yaşa ait her alandaki gelişimini
tamamlamak ve onun ileri yaşları için en iyi temeli hazırlamak amacıyla;
yapacağınız işbirliği için teşekkür ederiz.
Her ayın sonunda bu programla ilgili çocuğunuzun BİREYSEL DEĞERLENDİRME
programını sizlere göndereceğiz.
Keyifli ve Verimli zamanlar diliyoruz.
SEVGİLİ ALTIN ÇAĞ’LI ANNE VE BABALARIMIZ İŞTE EKİM AYI ÖDEV PROGRAMINIZ.
SOSYAL GELİŞİM
İSTEK ÜZERİNE BİR BAŞKA ODADAN NESNEYİ GÖTÜRÜP GETİRİYOR VEYA BİR KİŞİYİ
ÇAĞIRABİLİYORUM? (KOMUT ALABİLİYORUM)
1-Çocuklarımızın erken yaşta bu eğitimi almaları çok çok önemlidir. Komut
almayı başaran bir çocuk; İlköğretim-Ortaöğretim- Yükseköğretim EĞİTİMLERİ
BOYUNCA ÖĞRETMENLERİNİN ANLATTIĞI DERSLERİ dinlemeyi, onların anlattıklarını
anlamayı ve öğrenci olarak yapması gereken görevleri anlayıp yerine
getirmeyi öğrenecektir. Bu da başarılı bir eğitim hayatı için sağlam bir
temel oluşturacaktır. Çocuklarımızın komut alma alışkanlığını çok iyi
kazanması için; aşağıda önerdiğim oyun temelli etkinlikler yoluyla
öğrenmelerini zevkli hale getirelim. Bu eğitimi her fırsatta okul öncesi
yılları boyunca tekrarlamaya çok önem vermenizi öneriyorum.
2-Çocuğunuzdan yemek zamanı diğer aile bireylerini sofraya getirmesini
isteyin.
Çocuğunuzu basit işlere koşturun. Örneğin, “Lütfen gazetesini annene ver”,
“Lütfen ekmek sepetini masaya koy”, “Lütfen yiyeceklerini buzdolabına
yerleştirmeme yardım et”, “ Lütfen bunu çamaşır sepetine koy”. Yönergeleri
anlamayı ve yerine getirmeyi öğrettiğiniz çocuğunuza yardımları! için her
seferinde teşekkür etmeyi unutmayın.
3-Gün boyunca çocuğunuza tanıdığı nesneler veya düşünceler hakkında
birbirinden bağımsız, basit emirler verin. Örneğin: ”Lütfen oyuncak kutunu
kapat ve bana kitabını getir, veya “Lütfen topu al ve kapıyı kapat”
yönergenizi uyguladığı için çocuğunuza teşekkür edin.
4-Çocuğunuzun yönergeleri takip etmesini ilginç hale getirebilmek için
çeşitli fiziksel etkinlikler kullanın. Çocuktan sizi dikkatle dinlemesini ve
söylediğiniz şekilde hareket etmesini isteyin. Örneğin: ”Kapıya kadar zıpla
ve kapıyı 3 kez çal” veya ” 3 kez ellerini çırp ve kanapeye otur”.
Çocuğunuzda size yönergeler vermesi için fırsatlar tanıyın.
EBEVEYNİMİN İSTEĞİ ÜZERİNE ETKİNLİĞE KATILABİLİYORUM (%50 oranında)
1-Çocuğunuzdan bir şey yapmasını istediğiniz zaman basit ve açık bir dil
kullanın. Ona komut verirken, bir defada birbiriyle ilişkili iki işten fazla
şey yapmasını istemeyin.
2-“ Hayır “ cevabını kabul etmek istediğiniz durumlar dışında çocuğunuzun “
Hayır “ kelimesi ile cevaplayabileceği sorular sormayın. Örneğin, yatmak
istiyor musun? Gibi…. Bunun yerine “10 dakika daha oyununu oynadıktan sonra,
uyku vakti geliyor ve uyumaya odana gidiyoruz” demeniz daha uygun olacaktır.
3-Evde devamlı uygulayabileceğiniz birkaç temel kuralı koymaya çalışın.
Örneğin, “ Biz her zaman mutfakta masa başında yemek yeriz “. Eğer tv
seyrederek yemek istiyorum derse, madem tv seyretmek istiyorsun, haydi o
zaman mutfakta çabuk çabuk yemek yiyelim, o zaman sevdiğin filmi seyretmek
için acele etmiş olursun diyebilirsiniz. Böylece kesin ama anlayışlı bir dil
kullanmış olursunuz.
4-Çocuğunuz bir etkinlik yaparken eğer etkinlik değişecekse çocuğunuzu bu
konuda uyarın ve yaptığı etkinliği bitirmesi için çocuğunuza süre tanıyın.
Ona bir sonra ne yapılacağını söyleyin. Örneğin, “ Yemekten sonra oyun
zamanı “ gibi.
ÖZ BAKIM GELİŞİMİ
YİYECEKLERİMİ KAŞIKLA YA DA ÇATALLA DOLDURUP RAHATLIKLA AĞZIMA
GÖTÜREBİLİYORUM.
1-Çocuğunuzun yemeğini kendisinin yemesini teşvik edin. Kendi başına yemekte
zorlanıyorsa her yemek çeşidinden az miktarda vererek bitirme hazzını
yaşatın.
2-Çatala kolayca batırılan fakat dağılmayan cazip yiyecekler kullanarak
çatal kullanmasını teşvik edin. Örneğin: Muz, kek, köfte, sosis vb. Bezelye
vb. gibi şeyler için kaşık kullanmasını önerin.
3-Yiyeceği çatala batırıp yemeği ona gösterin. Denediği için çocuğunuzu
övün.
ÇÖZÜLDÜĞÜNDE BASİT GİYSİLERİMİ ÇIKARTABİLİYORUM.
1-Oyun zamanı çocuğunuzun kendi başına giyip çıkarabileceği giysilerle
oynamasını önerin. Bu oyun bebeklerini soyup giydirmeyi de kapsar.
2-Banyo zamanı, çocuğunuzun bir bebeği ve kendini soymasına izin verin.
3-Banyodan ve yatmadan önce, dışarıdan gelindiğinde, palto, şapka ve dış
giysileri çıkarmak gibi doğal etkinliklerle çocuğunuzun günlük soyunma
becerilerini çalışmasını sağlayın.
4-Başlangıçta, çocuğunuzun kendi başına soyunmasını beklemeyin. Önce bir
veya iki parça giysi ile başlayın. Bunları Kolayca çıkarır hale gelince bir
parça daha giysi ilave edin.
5-Başlangıçta, sözel yönergeyle beraber fiziksel yardım da sağlamanız
gerekebilir. Bu giysiyi çıkarmaya başlayınca yardımlarınızı azaltın.
BİLİŞSEL GELİŞİM
1’DEN 5’E ‘ VE 1’DEN 10’A KADAR SAYABİLİYORUM
1-Günlük etkinliklerde sayı saymak için yararlanın. Örneğin dolaptaki
ayakkabıları, çamaşır sepetindeki giyecekleri, masadaki çatal bıçağı,
kuşçudaki kuşları, parktaki çocukları, yoldaki arabaları sayın.
2-Çocuğunuzla beraber uygun adım yürüyerek adımlarınızı ilk 2 hafta 5’e
kadar sayın. Sonra tekrar birden başlayın. Sonra bir siz bir de o söylesin.
2. ci haftadan sonra aynı aşamaları 10’a kadar yapın.
3-Sofra kurarken “sizin yardımcınız” olmasını isteyin ve peçeteleri,
çatalları, kaşıkları birlikte sayın.
4-Çocuğunuz tanıyana kadar sayı kitapları okuyun. Sonra siz her sayfayı
çevirdiğinizde çocuğunuza saydırtın.
5-Beraber oynarken oyuncak kutusundan oyuncak hayvanları veya arabaları her
seferinde 10’ a kadar sayarak çıkarın.
BİREBİR EŞLEŞTİRME YAPIYORUM
1-Çocuğunuzun birebir eşleştirme yapabileceği fırsatlar yaratın. Her tabağa
bir bisküvi, her bardağa bir kaşık, masadaki herkese bir peçete vb. Birebir
eşleme yapmak matematik işlemlerinin temelidir.
2-Kurabiyeleri pişirirken bir kurabiyeye bir üzüm koymasını isteyin.
Çocuğunuzun herkese birer kurabiye ikram etmesine fırsat yaratın.
3-Çocuğunuzla beraber oynarken, ona değişik kaplar, damperli kamyonlar
sağlayın. Her birinin içine oyuncak insanlar, hayvanlar ya da küpler
koymasını gerektiren bir hikaye yaratın.
4-Çocuğunuzla oynarken, ona değişik kaplar, damperli kamyonlar sağlayın. Her
birinin içine oyuncak insan-hayvan-küpler koymasını gerektiren bir hikaye
yaratın.
5-Sofra kurarken de eşlemeyi öğretebilirsiniz. Siz tabakları masaya koyun.
Her tabağın yanına peçete, çatal, kaşık koymasına izin verin.
ANA RENKLERİ BİLİYORUM VE EŞLEŞTİRİYORUM
1-4 ana rengi evde birlikteyken vurgulayacak oyunlar ve konuşmalar yapın.
Elma da kırmızı benim bluzumun kolları da kırmızı, peki senin üzerinde
kırmızı var mı? Bak çatalın kulpu mavi peki sofra da başka mavi bir şey
görüyor musun? Bak gördün mü senin tabağında yeşil kaşığında yeşil.
2-Renklerle ilgili konuşmaları her fırsatta yaparak, gel mavi otobüse
binelim, bak sarı kazağımı giydim, Kırmızı çilek yiyelim doğal renk öğrenme
ortamı yaratın.
DİL GELİŞİMİ
“KİM” VE “KİMİN” SORUSUNU İÇEREN CÜMLELERE İSİM İLE CEVAP VERİYORUM
1- Size ait bir şeyi (kitap, giyecek , anahtar vb.) kullanırken “Bu şapka
benim “ veya ” Bu anahtarlar benim” diyerek onların size ait olduğunu
belirtin.
2-Gün boyunca çocuğunuzla konuşurken; ”Ben, bana, benim” kullanabileceği
sorular sorun. Örneğin: ”Bu kimin?”(oyuncağı, yatağı, gömleği) veya “Kim
kurabiye istiyor? ”Eğer çocuğunuz kelimeleri kullanmıyorsa ona
kullanılışları hakkında model olun.
3-İsimlerin mülkiyet bildiren hallerini kullanması için;gün boyunca evde
çocuğunuzun kime ait olduğunu bildiğiniz şeyleri ona gösterin. Çocuğunuza
”Bu kimin ayakkabısı?” diye sorun. Eğer cevaplayamazsa “babanın ayakkabısı”
diyerek siz cevaplayın. Sadece baba” derse cevabını “evet babanın
ayakkabısı” diyerek cümle haline getirin ve “nın” takısı vurgulayın.
4-İçinde farklı hareketler yapan kişiler veya hayvanlar olan resimli
kitaplara bakın. Çocuğa “Arabayı kim kullanıyor? ”veya” Bu resimde kim
havlıyor” diye sorun.
5-Ya da gerçek durumları kullanın. ”Şu an kim saç kurutma makinesini
kullanıyor?” diye sorarak eylemi isimlendirin.
SORULDUĞUNDA CİNSİYETİMİ SÖYLEYEBİLİYORUM
1-Bir şey anlatırken çocuğunuzu tanımlamak için kız veya erkek kelimelerini
kullanın. Örneğin, “ Sen bana yardım eden önemli bir erkeksin, veya Sen çok
iyi bir kız ressamsın.”
2-Diğer aile bireyleriyle beraberken, yemek zamanı yada yürüyüşte,
kendilerini kız ya da erkek olarak isimlendirmelerini sağlayın. Çocuğunuza
kız ya da erkek olduğunu söyleme fırsatını verin, gerekirse düzeltin.
3-Çocuğunuza babası gibi erkek veya annesi gibi kız olduğunu söyleyin.
PSİKOMOTOR ALAN GELİŞİMİ
EL PARMAK EGZERSİZLERİ YAPABİLİYORUM
1-Her fırsatta çocuğunuza önce siz model olarak; “ Baş parmağınızla tek tek
diğer parmak uçlarınıza dokundurma “ hareketini yapın.
2-Yine her fırsatta çocuğunuza önce siz model olarak “ dört parmağınız
gergin ve bitişikken, baş parmağınızı hareket ettirme “ egzersizini yapın.
3-Kalemi çocuğunuzun eline doğru şekilde yerleştirin. Kağıt üzerine yazması
için elini yönlendirin.
4-Çocuğunuzun kalemi doğru tutabilmesi için, kalem tutacakları
alabilirsiniz. Ayrıca kalemin etrafına lolipop sopaları sararak kalem
üzerinde üçgen bir tutma zemini oluşturabilir ve çocuğun kolay tutmasını
sağlayabilirsiniz.
5-Kalın yazı , boya kalemi zorluk çekenler için daha uygundur.
GÖZLER ÖNCE AÇIK SONRA KAPALI 10SN “ AYAKTA “, “ DİZLER ÜSTÜNDE “ , “ELLER
HAVADA “ DURABİLİYORUM.
1-Çocuğunuza siz model olarak “ Heykel “ oyunu oynayın.
2-Eğlenceli bir müzikle dans ederken, müziği durdurup, haydi dizler üstünde
duralım komutu ile oyun oynayabilirsiniz.
3-Haydi evimizin bütün odalarını eller havada yürüyerek dolaşalım oyununu
oynayabilirsiniz.
4-Bütün bu egzersizleri önce gözler açık, sonra gözler kapalı yapın.
5-Denge motor gelişim için çok önemli bu oyunları, yaratıcı gücünüzle
zenginleştirerek her fırsatta oynamaya gayret edin.
Siz Altın Çağ’lı Anne Babalar için hazırladığım1 yıl boyunca (2012 temmuz
sonuna kadar) sürecek AMA ömür boyu çocuğunuza yaralı olması istediğim bu
Anne-Baba ev eğitim görevlerinizi hazırlarken; Dr Ender Uzun Demirin
“PORTAGE EĞİTİM EV PROGRAMI” Kitabından ve Denver Gelişim Trama
Envanterinden faydalandım. Her ayın ilk haftasında göndereceğim bu
çalışmaları evde her fırsatta uygulamanızı öneriyor, bu yolla çocuğunuza
sağlayacağınız bilimsel destekleriniz için şimdiden teşekkür ediyorum.
Sevgiyle kalın.
Ayşegül Ünal Saraç
Uzman Psikolog
Psiko Drama Co Terapisti |
